REDACCIÓNo puc estar més d’acord amb l’opinió de Gregorio Luri, publicada fa uns dies en el diari Ara. Aquest remarcava un llibre escrit per José Ramon Ubieto, que jo diria més què necessari, “TDAH. Hablar con el cuerpo” de l’editorial UOC.
M’alegro trobar paraules que conviden a l’acció de pensar, pràctica reflexiva com diu Gregorio Luri.
A les institucions educatives és troben a faltar espais de conversa, què convidin a la reflexió, converses que serveixin per orientar-nos amb el que ja sabem fer i amb allò que ja hem après. Espais de reflexió basats en la pràctica i el respecte pel que cadascú fa i diu. Els continguts de les formacions que s’imparteixen a les institucions queden abocades a un saber, però a un saber d’un altre que no som nosaltres.
Sabers que en moltes ocasions deixen muts a qui escolta, això sí acumulant sabers per currículums estèrils de pràctica. Però sense saber què fer amb el què ja sabem o creiem que sabem. Rebem el discurs del gran saber i d’aquells que els hi donen garanties, de forma passiva, emmascarant amb interès, no compartint, ni mostrant la nostra praxis de saber i no saber.
Transmetre un saber, el nostre, és exposar-se a l’altre amb allò què sabem, amb allò què marca la diferència amb els altres, convidant a encontres amb l’altre més què suggeridors.
Tenir en compte l’opinió d’un especialista, en aquest cas paidopsiquiàtres i neuropediatres, com els anomena Gregorio Luri, pel què respecte al TDAH, també significa dubtar d’aquests. Perquè el dubte és interrogant, i la pregunta és una part fonamental de la curiositat, o sigui, les ganes de saber.
Davant de casos d’enorme complexitat en el què cada vegada més ens hi trobem els que treballem amb el context educatiu, i dels què aparentment no ho són tant, no tenim més sortida què exposar-nos amb el què sabem i sobretot amb el què no sabem.
Els acords venen si entenem les diferències, i no assimilant veritats úniques que no es poden qüestionar. D’aquí la premissa de Hamlet, ser o no ser, per saber i no saber.
Armand MEDINA
Educador Social
REDACCIÓ
