REDACCIÓ
Un estudi demana que els alumnes usin el lavabo segons el seu gènere sentit – és a dir, que si un estudiant de sexe masculí se sent noia, vagi al lavabo de dones i viceversa – per millorar la inclusió de les persones trans.
Un estudi de la Facultat de Psicologia de la URV identifica per primera vegada les necessitats del col·lectiu LGTB als centres educatius i proposa que tots els alumnes puguin expressar la seva identitat.
Així, per exemple, han d’usar els lavabos de nois o noies segons el seu gènere sentit; vestir-se d’acord amb el que senten i ser nomenats pel nom que vulguin.
També haurien de ser escoltats sobre les seves necessitats i reconèixer-los explícitament ja que, segons l’estudi, la falta de comprensió de la comunitat educativa dificulta la inclusió del col·lectiu LGBTI en instituts i escoles.
D’altra banda, la comunitat educativa ha de reconèixer la identitat dels estudiants trans i cal elaborar protocols per evitar assetjament escolar i ciberassetjament escolar.
Aquests resultats són fruit del consens de 72 participants de diferents grups: activistes trans, famílies activistes de menors trans, professionals de la salut (medicina, psicologia i treball social) i professorat d’educació primària i secundària.
L’investigador que ha liderat l’estudi, Jorge Dueñas, assenyala que és necessària una formació bàsica de la comunitat educativa perquè “entenguin que no existeix una correlació entre el sexe biològic i la identitat de gènere, que és una construcció social”.
També “han de bandejar la reproducció de rols de gènere i el paradigma que les persones trans viuen en un cos equivocat”.
L’estudi ha utilitzat el mètode Delphi, un procés amb diferents rondes d’intervencions que permet obtenir de forma fiable l’opinió per consens d’un panell d’experts sense que s’hagin confrontat entre ells.
PUBLICITAT
REDACCIÓ
